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幼儿园中班打击乐音乐教案《小看戏》 篇1 设计意图 《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子,曲调欢快、热烈,节奏感强。适合幼儿用动作表现出来,同时配上打击乐器演奏,更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。
进一步感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿动作,学习分声部打击乐器。启发幼儿倾听“小锣”的音色,教会幼儿演奏方法,并集体合奏中保持演奏速度。
幼儿园中班打击乐教案1 【教材分析】 学习合奏也是学习合作的开始,不仅节奏准确还需学会倾听,以便能和谐地演奏,提高幼儿的合作意识,感受音乐带来的快乐。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动内容: 《每当我走过老师的窗前》(音乐活动) 活动目标: 让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。 引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动设计背景: 让幼儿欣赏***叔叔的日常生活 活动目标: 初步感受进行曲坚强、有力的风格,用动作模仿***神气挺拔的姿态。 萌发热爱崇拜***的情感。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标: 在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。 通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 活动准备: 课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境,一边随琴声轻声学唱歌曲。 教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。 幼儿边自由表演,边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。
1、大班打击乐玛丽波尔卡教案1 【设计意图】 《指南》中指出:能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象,打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器,也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。
2、看指挥完整随乐演奏,初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)师:请小玛丽拿起武器一起来闯关!成功后用玛丽的音乐表示成功。在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。
3、四节。玛丽波尔卡音乐作品分析是四节拍,音乐《玛丽波尔卡》大班打击乐《玛丽波尔卡》活动目标:在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上,探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。
4、音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》,是手风琴乐曲,曲风较欢快、诙谐,乐段清晰,稍作剪辑,便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合,设计出打击乐游戏“超级玛丽”,以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
5、幼儿大班《单簧管波尔卡》音乐教案1 设计思路:音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。
6、大班音乐打击乐啤酒桶波尔卡教案2 活动目标: 初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》,掌握XX|XXX|节奏型,能听出ABA段式。 借助图谱及小老鼠与啤酒桶的故事情节,感知理解乐曲的旋律,掌握相应的节奏型。
1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。活动前熟悉音乐,会做身体动作和游戏捉迷藏。音乐磁带、录音机。活动过程:播放音乐,随音乐做身体动作。听音乐复习学过的动作。学习二乐句的舞蹈动作。
2、幼儿园大班音乐教案《花之舞》 篇1 活动目标:初步学跳《花之舞》,尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。能根据手腕花的不同颜色,找出双向S形穿花队形的规律。体验快速交换舞伴的快乐。
3、初步学跳《花之舞》,尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。 能根据手腕花的不同颜色,找出双向S形穿花队形的规律。 体验快速交换舞伴的快乐。 活动准备: 手腕花人手1朵(红腕花戴在左手或右手就可以了)。
4、幼儿园小班打击乐教案2 设计意图 3—4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力,他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还较差,要做到一拍一下的要求还有一定的难度。
5、在幼儿园的打击乐演奏活动中,为了保证活动的秩序和规范,我们需要遵循以下常规流程: 取出和放回乐器 在开始和结束打击乐演奏活动时,我们需要听信号,整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。
6、活动过程 开始部分 小朋友听着音乐愉快地进教室。基本部分 1.第一次尝试,让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪,理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。(1)请幼儿欣赏乐曲,欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。
大班教案 篇1 活动目标: 观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。 感受故事主人公相互关爱的美好情感。 活动准备: 图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
大班教案 篇1 活动内容: 大班语言讲述活动:小猫生病了 设计意图: 每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。
大班教案 篇1 目标: 倾听故事,体验“咕隆――咚”机器的神奇。 了解周围生活中的投币机,主动搜集相关信息。 准备: 相关食物的图片。 过程: 引起兴趣引导幼儿倾听故事。
大班教案 篇1 活动目标: (一)能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 (二)能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 (三)学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣。
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