课堂打击乐器运用

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本文目录一览：

• 1、简述五种幼儿园常见打击乐器及其功能
• 2、小学音乐教学中打击乐器的应用
• 3、学习无固定音高打击的意义
• 4、幼儿园的打击乐演奏活动应该如何进行?

简述五种幼儿园常见打击乐器及其功能

1、幼儿园打击乐器有：碰铃，三角铁，串铃棒，响板，双响筒，沙锤，打棒等等 碰铃：演奏时，双手各执一个铃，铃口向上仰举于胸前，互相碰击而振动发音，有时也用单锤击奏。

2、幼儿园打击乐器包括碰铃、串铃棒和铃鼓等。碰铃（也称小铃）这是一对用金属制成的小铃，用一根绳子或可抓握的木柄相对固定两个铃，通过相互撞击引起振动而发音。碰铃的音色清脆、柔和，且高而轻。

3、木琴：木琴是一种击奏体鸣乐器，主要流行于东南亚、非洲和中南美洲民间的旋律性打击乐器，并广泛见于撒哈拉大沙漠以南地区。

4、架子鼓特点：架子鼓通常由低音大鼓、军鼓、嗵嗵鼓、吊镲、奏镲和带踏板的踩镲等部分组成。架子鼓是用以演奏摇滚、扭摆及爵士音乐的打击乐器，具有鲜明独特的节奏和风格。

小学音乐教学中打击乐器的应用

1、打击乐器在音乐课堂中的应用和新课程教育理念相一致，符合小学生好动、好玩的特点，发挥学生手脑结合的特性，进一步提高小学生的动手能力和思维能力。

2、首先是课堂的用法，在教学中，用一种或两种小打击乐器发给学生，让他们做节奏的练习，这样给音乐课堂带来很丰富的内容，对于教师的组织课堂也特别有好处。

3、应用和研究目的：认识民族打击乐器鼓、锣、钹，并掌握基本的演奏方法。能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

4、石琴：也是我国的石质打击乐器，形制如同西洋管弦乐队的铝板琴、石琴，其历史和渊源尚无定论。长期以来，我国的民族打击乐器，多以师徒间口传心授的方式传承，并未形成统一的编制和标准。

5、即兴伴奏在小学音乐歌唱中的应用 儿童歌曲是由儿童演唱的，以生活为题材，反映其思想感情的歌曲。儿童歌曲体现了儿童的年龄、心理以及审美情趣。

6、合奏和团队合作：打击乐器演奏往往是在合奏或团队合作的环境中进行的。演奏者需要与其他乐器演奏者协调演奏，确保音乐的整体效果和和谐。因此，打击乐器演奏者需要学会倾听和与他人合作，以实现良好的合奏效果。

学习无固定音高打击的意义

1、打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。 打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能， 而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感。

2、中国打击乐器不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏，对衬托音乐内容、戏剧情节和加重音乐的表现力具有重要的作用。民族打击乐器在中国西洋管弦乐队中也常使用。

3、开展打击乐器，对学生提升艺术素养有着一个标志性的重要意义，因为这种乐器的学习能够更好的提升节奏感，让学生的艺术素养得到有效的提升以及艺术美感的欣赏度更高。

幼儿园的打击乐演奏活动应该如何进行?

倾听和熟悉音乐。在教师的引导下根据变通总谱的要求感知和熟悉相应的节奏型。看教师指挥分声部练习节奏。看幼儿指挥分声部练习节奏。

幼儿园打击乐教学的基本流程：（一）创编故事活动前先根据乐曲的结构创编相应的故事情节，帮助幼儿明显的感受中乐曲是ABA、AB、ABC等结构。

结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。 交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。 引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。 随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。

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