少儿乐器培训教程***

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本文目录一览：

• 1、少儿吉他课程介绍
• 2、儿童四弦吉他入门教程
• 3、儿童乐器培训:常见的踏板用法有哪些
• 4、儿童口风琴入门教程
• 5、小军鼓培训标准教程的本书目录
• 6、幼儿钢琴培训课程内容

少儿吉他课程介绍

1、吉他教材种类繁多，一般分为三类，第一类是民谣吉他教材，第二类是古典吉他教材，还有一类是电吉他、电贝司、夏威夷吉他等其它类型教材以及吉他谱本。 业余学吉他，一般从民谣吉他开始，因其入门简单，学起来快，自弹自唱其乐无穷，因此学的人多。

2、许飞吉他私塾民谣吉他班分为一对一课、小组课（3-5人）、大班课（6-10人）。古典吉他班古典吉他属古典琴大类，被誉为同钢琴、小提琴并列的世界三大乐器之一。

3、少儿吉他启蒙教程如下：选择适合的吉他：选择一把适合小孩的吉他非常重要。对于初学者来说，最好选择一把质量过关，音质清晰的吉他。

4、丰富的课程内容：除了吉他、尤克里里的教学，小熊吉他还有别的机构没有的音乐素养课程，包括音乐理论、声乐等，有助于提高孩子的音乐综合能力。

儿童四弦吉他入门教程

了解吉他的基本结构 吉他由身体、颈部和头部三部分组成。吉他上共有六根弦，但儿童四弦吉他只用到其中四根。

把四弦小吉他正对自己，从右边数第一根简谱是6，唱名是A。第二根简谱是3，唱名是E。第三根简谱是1，唱名是C。它也是最粗的一根。第四根简谱是5，唱名是G。

将调音器的夹子，夹在吉他震动明显的位置上。一般来说大多夹在琴头。这样便于观察显示屏的变化情况。开始调音了夹在任意一根弦 上并弹奏。调音器的显示屏指针偏左且显示屏白色时，音偏低了。

儿童乐器培训:常见的踏板用法有哪些

1、同时踩下，也叫同步踏板、直踏板。经常用于强调节奏特点的音乐中。直踏板有时在整段音乐中都***用，有时只是加强某一音或某一个和弦。两个直踏板之间总有一些间隔来强调直踏板节奏鲜明的效果。音后切换，也叫切分踏板。

2、右踏板是延音踏板，一踩下去，钢琴里的制音器全部打开，所有弹到的音就会延长。当脚一抬起来，制音器又压在琴弦上，音的延长就中止。

3、同时踩下，也叫同步踏板、直踏板。经常用于强调节奏特点的音乐中。直踏板有时在整段音乐中都***用，有时只是加强某一音或某一个***。两个直踏板之间总有一些间隔来强调直踏板节奏鲜明的效果。

儿童口风琴入门教程

1、接下来，我们需要学习如何正确地拿口风琴。一般来说，我们需要将口风琴放在口腔中央，用双手握住琴体，两腿自然分开，身体保持放松状态。然后，我们需要学习如何发音。

2、看好口风琴设置，认清键盘，要会唱谱子。吹气时弹，一小节一小节弹，吸气时就表示这一小节结束了。先练习单音奏法，这一奏法的特点是仅以唇口对准某个发音孔，该吹的吹，该吸的吸就可以了。

3、坐奏式 将口风琴平放在桌上，左手持长吹管前面的吹嘴，有手在琴键上演奎。要求身体端正。立奏式 口含短吹管，左手持琴，右手在琴键上演奏。琴身倾斜约45度。注：无论是坐奏式还是立奏式，都要注意口含吹嘴少些。

4、跨指指“跨越拇指”，就是2指或3指或4指从1指上面越过，去弹奏更低的音的指法。

5、在37键口风琴中，右手负责演奏旋律部分。开始时，先找到琴键上的标记，通常会用字母或者数字进行标示。按照标记，左手的大拇指放在最低的C键上，然后依次是D、E、F等。

小军鼓培训标准教程的本书目录

——畅销书《别告诉我你懂PPT》作者 李治本书看点：◎抓住事物的本质好比剥洋葱。将所有外表都剥离之后，剩下的便是事物的核心。

“指控”奏法。即：标准持槌中：以无名指第三关节和虎口拖住鼓槌，中指用力或中指食指第三关节同时向下给鼓槌压力，手腕不要用力要放松。只有中指和食指用力，无名指只作为有弹性的支点。

《剑桥国际英语教程》由两个系列丛书组成，共分六级。New Interchange系列包括4个级别。入门级，1级，2级，3级。 入门级：针对没有英语基础的“真正”初学者，讲解基础语法结构、词汇和语言功能。

不是一朝一夕的事。考量真正学会这门语言的标准，应当看我们能不能做出程序项目，而非看我们是不是了解到对应的知识点。我们要把学习的重点放到上机实验，编译程序和调试程序，只有这样才能真真正正学精C语言。

幼儿钢琴培训课程内容

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钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。

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也更希望每个学习钢琴的孩子都能坚持下去，即便他是哭着坚持下去的，因为哭着学下去要比笑着放弃要好、要强。

在雅马哈音乐中心，根据孩子的发育阶段和理解力实施的课程中融入了“听”“唱”“弹”“读”这四个指导内容（即综合性音乐培训）。

学不好琴就一句话：我没找到一个好钢琴老师。 “懒癌”晚期患者。要找好的钢琴老师，你可知： 好学生与好老师是互相成就。 好老师缺时间，不缺钱。 好老师只教课，不管其他事，先把孩子哄好、管好，再送去。

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