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1、有趣的石头打击乐器中班音乐教案1 活动目标:通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。
2、活动名称: 音乐 活动内容: 有趣的石头打击乐器 活动目标: 通过蒐集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器。
3、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
4、培养幼儿对节奏的兴趣。选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。活动准备:、不同种类、不同大小的石头。、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。、与音乐匹配的节奏卡一张。
5、有趣的石头中班教案1 活动目标: 通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。 通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。
6、幼儿园音乐活动教案 篇1 活动背景: 石头在我们农村随处可见,在小河边、马路旁、山坡上,都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头,却对人们的生活起着巨大的影响。
1、再次观看大屏幕,小动物表演一遍,幼儿可以跟着一起做动作,感受节奏型。 (4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
2、幼儿园小班打击乐教案范文一 《彩色世界真奇妙》 设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。
3、引导幼儿创编动作进行表演,跟着音乐加上动作来表演一下 。出示节奏展示板,认识节奏并让幼儿正确的打节奏。
4、大鼓小鼓小班教案 篇5 活动目标: 在熟悉旋律的基础上,练习随音乐合拍地做动作。 能听辨大鼓和小鼓的声音。 感受xxxxx两种节奏,体验打击乐活动的乐趣。 活动准备: 按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。
5、幼儿园小班打击乐教案:小星星(1)打击乐:小星星 (1)活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
6、培养学生有感情的演唱歌曲,能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。情感态度与价值:通过演唱军歌,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
2、通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。活动准备:、不同种类、不同大小的石头。
3、活动名称:音乐 活动内容:有趣的石头打击乐器 活动目标:通过搜集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
2、有趣的石头打击乐器中班音乐教案1 活动目标:通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。
3、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。 通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。 选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
2、不同种类、不同大小的石头。各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点:运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
3、.第一次尝试,让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪,理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。(1)请幼儿欣赏乐曲,欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。
4、若干音乐乡土器材如:串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。
5、幼儿园中班打击乐教案1 【教材分析】 学习合奏也是学习合作的开始,不仅节奏准确还需学会倾听,以便能和谐地演奏,提高幼儿的合作意识,感受音乐带来的快乐。
1、认识各种打击乐器,并尝试用乐器进行打击乐的活动。初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。乐意与同伴进行打击乐活动。
2、设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。
3、活动过程: 音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 玩“点兵点将”游戏。 (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有。
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