打击乐器演奏动作要领教案中班

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本文目录一览：

• 1、中班打击乐器演奏《小看戏》教案
• 2、大班打击乐教案《杂技表演》
• 3、森林音乐会打击乐教案
• 4、中班艺术教案:打击乐

中班打击乐器演奏《小看戏》教案

1、教师再次弹奏乐曲，引导全班幼儿跟随乐曲完整的打节奏做拍手、拍肩、跺脚的动作。师：那请小朋友听好音乐，整齐地打节奏！引导幼儿学习用乐器打击乐曲。

2、进一步感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪，并通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器。启发幼儿倾听“小锣”的音色，教会幼儿演奏方法，并集体合奏中保持演奏速度。

3、幼儿园中班打击乐教案1 【教材分析】 学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。

4、打击乐活动：小看戏。 ――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。 ――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？ 教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 ――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

5、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；打击乐活动：小看戏；―― 活动目标 感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

大班打击乐教案《杂技表演》

1、大班打击乐教案《杂技表演》1 课前学习活动设计：掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型xx|xx|和xxxx|。活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。

2、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。 《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。 打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。 活动过程 教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

3、《杂技表演》的图谱一张 抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。节奏卡片三张。多媒体。

4、幼儿园大班表演活动教案1 教学目标： 感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX| 学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。 能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

5、幼儿园大班打击乐教案篇一 《拔根芦柴花》 活动目标： 通过整体舞蹈表现X XX ∣XX XX ∣X - ∣，并学习用打击乐器随乐进行演奏。 在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。

森林音乐会打击乐教案

1、金属打击乐：包括各种大小、形状、音高的金属乐器，如大锣、小锣、镲、三角铁等。这些乐器通常具有高亢、明亮的声音，在演奏中经常被用来制造强烈的节奏感和气氛。

2、而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。

3、幼儿园小班打击乐教案1 活动目标 在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。 结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。 知道正确的演奏乐器。

4、小班音乐教案《森林音乐会》1 目标 模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。 遵守游戏规则，按要求玩游戏。 体验游戏的快乐。 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、打击乐活动：小看戏。 ——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。 ——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？ 教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 ——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

中班艺术教案:打击乐

幼儿园中班打击乐音乐教案《小看戏》 篇1 设计意图 《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。

节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。教学过程 开始部分 小朋友听着音乐愉快地进教室。基本部分 第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。

中班打击乐教案：杨柳青1 活动目标：听辨不同的节奏型x—|x—|，x x|x x|，和x x|x x x|，并用拍手动作表示。学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。

中班打击乐教案：大雨小雨1 亲爱的同学们：大家好！地球，人类的母亲，生命的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋，郁郁葱葱的森林，碧草如丝的原野；她还有着清新的空气，滋润的雨水，温柔的清风……是那样壮观，那样可亲。

中班音乐打击乐—龟兔赛跑教案1 设计意图：本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。

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