亲子打击乐器图片大全

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本文目录一览：

• 1、幼儿园中班打击乐《瑶族舞曲》
• 2、奥尔夫教具有哪些
• 3、如何在打击乐活动中提高幼儿的交往能力

幼儿园中班打击乐《瑶族舞曲》

1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。【活动准备】幼儿围坐成马蹄形。

2、幼儿园音乐教案：瑶族舞曲1 活动目标 通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。 理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。 能找出乐曲的节奏型。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

3、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注 意这一部分所要表达的音乐情绪。

4、幼儿园大班音乐教案：瑶族舞曲2 活动目标：理解音乐基础上，根据图谱拍出相应节奏。用打击乐器表现，体验合作游戏的快乐。借助图谱记忆歌词、学习《瑶族舞曲》。能跟着节奏打节拍。

5、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。幼儿人手一份图谱。活动过程：律动进室。幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。练声、节奏型练习。

6、《瑶族舞曲》创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。

奥尔夫教具有哪些

1、皮革打击乐 （1）、手鼓 操作：用手指敲击鼓面。（2）、铃鼓 操作： 敲击鼓面或摇晃鼓身。 备注：摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。

2、奥尔夫乐器都以节奏乐器为主，主要分四大类：皮革类，也就是所有的鼓类 散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。木质类。质地为木质。声音清脆 金属类。

3、奥尔夫音乐课你笑起来真好看可以用一个盒子和两支不同颜色的彩笔用作教具。教具使用规则如下，单手交替拍桌四下＋拍盒一下（右手拍）＋两人击掌。（一句歌词一次）。

4、奥尔夫沙锤通常是一种音乐教具，它由两部分组成：一个内部的响板和外部的鼓皮。当摇动或击打时，内部的响板会发出声音，同时外部的鼓皮也会产生振动和声音。

5、说明：奥尔夫音乐教育体系是影响最广泛的三大 音乐教育 体系之一。在 奥尔夫 的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等形式呈现。

6、熟悉音乐《马儿来了》。会拍手打简单的节奏。活动准备：地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。

如何在打击乐活动中提高幼儿的交往能力

1、并在独奏、轮奏、简单的合奏等演奏形式中初步感知节奏乐的整体音响效果。 在打击乐活动中，我们力求摆脱过去机械训练的痕迹以及脱离音乐的现象。

2、教师组织幼儿进行打击乐要循序渐进，首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的特点以及节奏型；然后先用手练习拍节奏，再练习用乐器敲击节奏；接着教师用钢琴伴奏让幼儿敲击节奏（这样便于发现问题并及时纠正）；最后听音乐进行打击乐伴奏。

3、那作为一名幼儿教师，如何去提高孩子的同伴交往能力呢？为此我结合自身的教学实践，从音乐游戏学习入手，以幼儿的活动为基础，在保证幼儿获得审美快乐的前提下，探求如何在音乐游戏中为幼儿提供更多交往的契机，进而来提高幼儿的同伴交往能力。

4、幼儿园对幼儿音乐方面的培养就在于幼儿能够主动参与到老师组织的活动中和自发地进行音乐活动，并且能够创造性的进行歌词和舞蹈动作的创作。如何让幼儿做到主动参与到音乐活动中呢？这就要培养幼儿的交往能力。

5、打击乐活动能提高孩子的节奏感 打击乐的活动要求孩子必须节奏准确，并且力度速度等各方面都要保持与大家一致。

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